Sowohl die Sprachförderung als auch die Literacy-Förderung sind ein wesentlicher Teil der pädagogischen Arbeit in Kindertagesstätten. Die Literacy-Förderung findet im Vergleich zum allgegenwärtigen Spracherwerb eher in vorbereiteten Aktivitäten statt; für beide muss die pädagogische Fachkraft ein Bewusstsein entwickeln und sich ein Repertoire an Techniken und Ideen aneignen. Die Übung „Sprachspiele“ beschäftigt sich genau mit diesem wichtigen Feld der Praxis im Bereich Sprachförderung und Literacy-Förderung.