Spielen ist nicht nur eine didaktische Methode unserer Fachakademie, sondern auch ein wichtiges Thema, mit dem wir uns in verschiedenen Fächern beschäftigen. In Praxis- und Methodenlehre etwa geht es unter anderem um Spielformen des Kleinst- und Kleinkinds, z.B. das sensomotorische Spiel (Schulung der Motorik, Kontaktaufnahme), Rollenspiel und Freispiel. Wir beschäftigen uns hier beispielsweise anhand von Videos und mit Hilfe vieler Praxisbeispiele damit, das Spiel des Kindes zu verstehen und zu begleiten. Ein weiteres wichtiges Thema ist das Recht auf Spiel (vgl. Kinderrechtskonvention), dessen Umsetzung und das Eintreten dafür beispielsweise gegenüber Eltern. Auch Spielmaterialien und zum Beispiel das Thema „risikoreiches Spiel“ bilden Unterrichtsschwerpunkte.
Im Fach Pädagogik, Psychologie und Heilpädagogik (PPH) wird das Spiel systematisch und aus unterschiedlichen historischen und methodischen Perspektiven in den Blick genommen. So geht es etwa um
– das Wesen des Spiels
– die Bedeutung des Spiels
– Arten des Spiels
– Spiel und organisierte Aktivität
– das Spiel in der Erziehung
Tatsächlich kommen historische Positionen zum Spiel (Schiller, Fröbel, Montessori u.a.) jedoch auch in vielen anderen Fächern immer wieder zur Sprache.